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bbin余额是什么-341万人考研、中考变难、减负……一文解读,热点背后隐藏的逻辑

人气:327    发布时间: 2020-01-09 12:14:16

bbin余额是什么-341万人考研、中考变难、减负……一文解读,热点背后隐藏的逻辑

bbin余额是什么,最近341万人考研的新闻,引发全民关注。一位农村的亲戚感叹:读这么多书有什么用?某某某也是研究生毕业,还不是在打工,每月几千元钱而已。

持这种观点的人,在农村很多。农村人最喜欢说的一句话是:一棵草有一滴露水养。意思是,管那么多干啥,将来自有他一条生路。

读了研究生,当然不能保证一定可以混得好。否则,竞争还要更激烈。但是,读了研究生,职场竞争力更强,这是不争的事实。

那些喜欢以偏概全的人,并非不懂得这个道理。他们只是认为,付出与得到不成比例,性价比太低。当表达能力不足以充分论证这一点时,他们更愿意用个别现象来举例,以增强说服力。虽然这样仍然犯了逻辑上的错误。

为什么考研的人越来越多?表面上看,是学历通货膨胀。实际上,是社会竞争升级。

教育的本质是培养全面发展的人,本科教育尤其如是。但是,大多数人读书,都是指向成功,而不是指向个人成长。

成功如何定义?成功就是你要比其他人过得更好,而不是你是否真的过得好。

若以30年前的标准看,今天的我们,都可以算是富人。可是,有几人认可自己已经成功,有谁感受到了富人的幸福?

怎样才算比别人过得好?如果一定要量化的话,至少应该比20%的人过得更好,才能算是成功。

八九十年代,能够进入体制,可以算是实现了初级成功。当年我考一个中师,村委会也来祝贺。为什么值得祝贺?因为转了户口,吃上商品粮,就能保证比身边80%的农民过得好。

现在考个二本大学,虽然也宴请宾客,却并不能引来他人的羡慕。因为最近几年,大学录取率已达80-90%。你考个二本,算什么人生成功?

唯有考研,或能增加成为那20%的机会。

大学是乐见这种现象发生的,每一所大学本身也是一个经济体,天然有扩张的冲动。但于一个国家而言,如果任由学历竞争无限制地升级,却是社会资源的浪费。

社会对劳动者的需求是多层次的,我们并不需要那么多研究生,甚至不需要这么多本科生。

可是又不能大幅缩减大学招生比例。大学教育作为某种形式的社会福利,与其它社会福利一样,具有不可逆的刚性,一旦缩减,可能会导致一系列社会风险。

所以,只能从教育的顶层设计上予以调整。

这就是为什么,最近好多省份的中考,突然变难了。有些地区,几乎有一半的学生,进不了普通高中。表面上看,是普通高中学位不足。事实上,是国家政策在引导,将一部分学生分流向职业教育。

这几年,国家接连出台政策,发展职业教育。文件就不引述了,大家随便搜一搜,就可以找到很多。长久以来,职业教育在民众心目中地位很低,似乎唯有读高中、考大学,才是取得功名富贵的人生正途。这种错误的观念将会发生改变。

我国已成为世界第一制造业大国,但世界格局日新月异,形势正在发生改变。产业链的高端长期被欧美占据,现在低端也有向东南亚转移的危险。

一方面是大量眼高手低的本科生难以找到合适的工作,一方面是高素质的产业工人紧缺。

人尽其才,物尽其用。是《大道之行也》中描述的理想社会形态。创建双一流大学,培养高端人才;发展职业教育,培养优秀的产业工人。

让每一个人的聪明才智得到充分发挥,让每一个人在社会上找到最适合自己的位置,这就是教育改革顶层设计的核心思想。

然而,341万人考研、中考变难,又似乎和最近呼声很高的减负相矛盾,这是为什么?

真相也许令人吃惊,喊减负声音最大的,其实来自社会底层(如果一定要将社会区分为上层、中层和底层的话),而非学习负担最重的社会中层家庭的孩子。

前段时间,南京实施严格的减负政策,无数家长直喊“要疯掉”。因为他们深知,在学校减下来的负,必须在校外补上来,否则,自己的孩子就失去了竞争力。

南京是江苏省会,多数家庭处于社会中层,他们很清楚,教育(或者说高考)是实现阶层跃迁的最好通道——如果没有特别机缘的话。

而处于社会上层的家庭,并不需要关心减负的话题,他们拥有强大的社会资源,可以规划和设计孩子的人生,可以给孩子最好的教育。公立学校减负与否,与他们几乎没有关系。

遗憾的是,底层并没有形成这样的共识。在一个急剧变化的社会,基于幸存者偏差,他们眼前有无数读书无用、不读书成功的案例,以佐证他们对基础教育的否定。

有很多家长,不但反对老师布置过多的家庭作业,还反对学校上免费的早晚自习,因为这打乱了他们的生活与工作节奏。他们不希望有家庭作业,最好是学校开办免费的午托和晚托,顺便把作业辅导好。这样他们就可以轻松做家长。

在社交网络发达的今天,每个人都有表达意见的渠道。这类家长,经常以权利的名义,指责学校的教学与管理,毫无顾忌地制造家校冲突,并凭借人多势众形成民意,很大程度上影响到了上层的决策。

当然,主要是教育改革的思路与民粹主义局部契合,而非刻意的迎合。教育必须培养与社会相适应的人才,将来会是这样:

50%学生进入职业教育体系,成为具有专业技能的高素质产业工人,30%进入普通本科,成为白领,20%进入双一流大学,成为高端人才。

各阶层之间也会有流动。因为一个板结的社会,注定没有活力。对于每个阶层的家庭来说,机会仍然是均等的。但身处不同阶层的人,为视野所限,往往看不到全局。

是努力奋斗,千方百计寻求阶层突破,还是顺其自然,接受命运的安排?只有看懂了教育改革背后的大逻辑,才能确定自己真正想要的是什么,从而作出正确的选择。

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